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“老師，立秋為什么要吃西瓜呀？”8月6日上午，在定陶區(qū)張灣鎮(zhèn)張灣村新時代文明實踐站內，學生賈藝衡舉著自己剛剛完成的金色麥穗手工作品，好奇地向老師提問。教室里，43名孩子正興致勃勃地制作立秋主題手工作品，桌子上鋪滿了象征豐收的金黃色麥穗。

來自山東科技大學的“小荷學堂”志愿者孫稼琳微笑著解釋：“這叫‘啃秋’，是我們的傳統(tǒng)習俗，人們相信立秋這天吃西瓜可以防止秋燥，迎接豐收的季節(jié)?！彼砗笃聊簧希环宫F(xiàn)立秋習俗的精美PPT還在緩緩播放。

課堂上，孫稼琳通過精心制作的PPT，向孩子們系統(tǒng)講解了立秋的起源、文化意義和傳統(tǒng)習俗。

“立秋是二十四節(jié)氣中的第13個節(jié)氣，它標志著夏季結束，秋季開始。但立秋并不意味著酷熱天氣就此結束，我們常說的‘秋老虎’指的就是立秋后的炎熱天氣?！睂O稼琳向孩子們介紹。

課程內容豐富多彩，涵蓋了立秋三候的氣候特點（一候涼風至，二候白露降，三候寒蟬鳴）以及各地立秋習俗“啃秋”“曬秋”“貼秋膘”等。孫稼琳用通俗易懂的語言解釋了這些古老習俗背后的生活智慧。

課堂上最熱烈的環(huán)節(jié)是古詩飛花令比賽。學生們分成4個小組，爭先恐后地背誦包含“秋”字的詩句。

“空山新雨后，天氣晚來秋。”“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！薄娋浣育埓似鸨朔?，課堂氣氛達到高潮。這種寓教于樂的形式，加深了孩子們對傳統(tǒng)文化的理解。

“在這里學習很開心，老師就像大姐姐大哥哥一樣，讓我們學到不少知識，真希望他們年年都能來。”學生高藝珊說。

“我是第一年參加小荷學堂，利用暑假來支教，和同學們一起學習一起進步，我覺得非常有意義。我們學院也非常重視這次社會實踐活動，給予了很大支持，明年如果有機會，我還會報名參加?！睂O稼琳說。

課程結束后，孩子們在老師的指導下開始了手工制作環(huán)節(jié)。一雙雙小手巧妙地折疊、粘貼，將普通的材料變成了象征豐收的金色麥穗。

“看著自己親手做的麥穗，就好像看到了秋天的田野。”賈藝衡興奮地展示著自己的作品，臉上洋溢著充滿成就感的微笑。這些金色的麥穗不僅是一件件手工作品，更是傳統(tǒng)文化在孩子們心中生根發(fā)芽的象征。

張灣鎮(zhèn)宣傳委員王玉玨告訴記者：“‘小荷學堂’的立秋課程設計獨具匠心，融合知識講解、詩詞競賽和手工實踐三個環(huán)節(jié)。這種多元化的教學方式讓抽象的節(jié)氣概念變得具體可感，幫助孩子們在體驗中學習傳統(tǒng)文化。”

“對我們志愿者來說，設計這樣的課程既是一種挑戰(zhàn)，也是一種成長。”孫稼琳在課后分享道，“看到孩子們從開始的靦腆到積極參與討論，從對節(jié)氣一無所知到能背誦相關詩詞，這種成就感無法用言語表達?！?/p>

王玉玨說：“這次活動將節(jié)氣知識融入課堂，既提升了孩子們對傳統(tǒng)文化的認識，又豐富了暑期生活，讓陪伴與知識在趣味學習中牢牢扎根。今后，張灣鎮(zhèn)將持續(xù)開展此類活動，利用青年力量傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用陪伴助力孩子們像小荷般茁壯成長。” 

通訊員 萬成 記者 劉衛(wèi)國